LOMLOE. DE LA NORMA AL AULA: UN MARCO DE REFERENCIA PARA UN NUEVO CURRÍCULO COMPETENCIAL

Sede donde se gestiona

Santander

Lugar de impartición

Santander – Península de la Magdalena (Riancho)

Dirección

José Moya Otero
Doctor en la Facultad de Educación de Las Palmas
Profesor de Métodos, investigador

Secretaría

Florencio Luengo Horcajo
Pedagogo, profesor Lengua Literatura ESO y Bachillerato
Coordinador general Atlántida

COLABORACIÓN

Descripción de la actividad

La reforma del sistema educativo definida en la LOMLOE (2020) alcanza uno de sus momentos más importantes con la aprobación de las normas que van a regular esta dimensión del quehacer educativo y que configurarán el currículo prescrito. La aprobación de los reales decretos de enseñanzas mínimas, darán paso a la aprobación de los decretos de cada una de las Comunidades Autónomas. Una vez aprobadas están normas comienza el trabajo de los propios centros educativos y del conjunto de las comunidades educativas.

En esta ocasión, el nuevo currículo prescrito plantea un reto de gran envergadura a todos los agentes que conforman el sistema educativo: crear situaciones educativas para el aprendizaje de las competencias clave en entornos inclusivos y sostenibles. Son muchas las incertidumbres que plantea este reto. Pero afortunadamente, disponemos de algunas propuestas que pueden orientar la búsqueda de soluciones adecuadas. Lo cierto es, que el curso escolar 2022-2023 y el siguiente, serán decisivos para valorar el impacto del nuevo currículo prescrito en la mejora del currículo escolar. En este proceso de transformación serán de gran importancia las ideas, los recursos, las colaboraciones entre todos los agentes que configuran el sistema educativo.

Este seminario ha sido diseñado para ayudar a los centros educativos a superar ese reto poniendo a su disposición conocimientos teóricos y prácticos, así como diferentes visiones de los agentes educativos. Quienes hemos diseñado el curso y quienes vamos a desarrollarlo, deseamos abrir las expectativas de mejora que nuestra educación requiere, y estamos convencidos de que la forma de superar este reto, además de compartir experiencia e ideas, es convertirlo en una gran misión educativa transversal entre grupos y entidades diversas.

Una misión en la que todos los agentes educativos puedan aportar sus propias soluciones a las mejoras educativas a través de diferentes proyectos y en la que el profesorado y los centros educativos desempeñarán un papel esencial.